miércoles, 30 de enero de 2013

Día Escolar de la Paz y la No Violencia

El día 30 de Enero es el día escolar de la Paz y la No Violencia. Se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.



Cómplices "Verdad que sería estupendo" (Montaje Fotográfico)


Es un día en el que a través de la EDUCACIÓN, todos podemos construir un MUNDO MEJOR, un MUNDO MÁS JUSTO y MÁS HUMANO que permita que todos tengamos la misma oportunidad en la vida dentro de una sociedad libre, justa, responsable y en paz.


jueves, 24 de enero de 2013

MOTIVA EL TALENTO DE TUS HIJOS

Cada niño tiene un TALENTO ESPECIAL. Deberíamos aceptar los talentos de nuestros hijos en ciertas áreas e incentivar su desarrollo en aquellas menos favorecidas.

 Si tienes un pequeño entre los 4-8 años aquí te van unos CONSEJOS:

Para incentivar la INTELIGENCIA LÓGICA –MATEMÁTICA enséñale desde muy pequeño a explorar su entorno físico: Ordenar sus juguetes y clasificarlos por tamaños o formas.

Si buscas potenciar su LENGUAJE, la INTELIGENCIA LINGÜISTICA puede ser motivada con cuentos o ilustraciones que en principio despierten su curiosidad por la lectura. Trabaja mucho los sinónimos, léeles poesía e practica con ellos los trabalenguas.

Mientras crece anímale a practicar ejercicios: correr, saltar, practicar natación e incluso el baile lo ayuda a desarrolla la INTELIGENCIA CINÉSTICA-CORPORAL.

La INTELIGENCIA EMOCIONAL en niños es muy importante para conseguir un crecimiento más sano y adecuado en los más pequeños. Un ambiente de confianza y de cariño favorece una mayor aceptación de cada uno y la potenciación de las habilidades.
Si quieres saber más

La INTELIGENCIA MUSICAL: Acostúmbralo a oír música y a diferenciar melodías. Asistan juntos a un concierto, e intenta descubrir si tiene interés en algún instrumento musical.


La INTELIGENCIA NATURISTA: Anímalo a mantener contacto con los animales y la naturaleza. Los documentales o los libros con fotografías suelen impactar en ellos.

La INTELIGENCIA INTERPERSONAL: También conocida como inteligencia social, es quizá una de las más importantes. Motiva en tu hijo el deseo de interactuar con sus pares a través de los juegos grupales, ideales para aprender a tolerar y comprender los diferentes caracteres.

La INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Nos ayuda a conocer nuestros sentimientos y emociones, lo cual es básico para comprender a otras personas. Si incentivas en tu niño esta cualidad le será más fácil expresar como se siente frente a cualquier circunstancia, sea buena o mala.

Empieza comentándole en un lenguaje sencillo situaciones en tu vida que te motivaron, aún aquellas dificultosas encerrarán una enseñanza. Además interésate en conocer cómo le va en la escuela, con sus amigos y maestros, porque es muy importante la confianza y la comunicación entre los padres y los hijos para un buen desarrollo cognitivo en los niños.

Fuente: http://cuidadoinfantil.net

lunes, 21 de enero de 2013

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El doctor Howard Gardner, profesor de psicología de la Universidad de Harvard y Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, planteó en 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples se basa en que todos tenemos al menos ocho formas de inteligencia. El Dr Gardner llegó a la conclusión de que la brillantez en las matemáticas o lengua, no son suficientes para desenvolverse en la vida.


¿Quién es más inteligente el Dalai Lama o Einstein? o ¿Messi o Bethoven? Los cuatros tienen inteligencias excepcionales que pertenecen a campos distintos, esto quiere decir que han desarrollado diferentes partes del cerebro.

La enseñanza tradicional favorece el desarrollo de las matemáticas, la lengua,... pero si un niño no sabe relacionarse con los demás en el futuro no se podrá desenvolver facilmente en la vida.

De ahí, la importancia que los centros educativos trabajen el desarrollo de todas las inteligencias para que el alumno pueda afrontar su futuro con muchos recursos.

Gardner define la inteligencia como una capacidad, esto quiere decir que no es innata y se puede desarrollar con la educación.

Las inteligencias múltiples se pueden clasificar en ocho:

  • Lingüística: Esta inteligencia consiste en la capacidad de usar el lenguaje para expresarse, ya sea a través de la escritura o oralmente, así como aprender idiomas con facilidad. Pérfil profesional: Escritores, poetas y políticos. Un ejemplo excepcional: Pablo Neruda, Federico García Lorca y Cervantes
  • Lógica-Matemática: Esta inteligencia consiste en la capacidad de analizar problemas de forma lógica, realizar operaciones matemáticas e investigar temas de forma científica. Pérfil profesional: Ingenieros y científicos. Un ejemplo excepcional: Einstein.
  • Musical: Consiste en la capacidad de tocar, componer y apreciar piezas musicales y reconocer los ritmos y tonos. Según Gardner, esta inteligencia funciona de forma paralela con la inteligencia lingüística. Pérfil profesional: Músicos y compositores. Un ejemplo excepcional: Mozart.
  • Espacial: Consiste en la capacidad de presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, visualizar con precisión, dibujar y confeccionar bocetos. Perfil profesional: Arquitectos, escultores, fotógrafos y diseñadores. Un ejemplo excepcional: Gaudí y Velázquez.
  • Corporal-Cinética: Consiste en la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. También se incluyen trabajos manuales o expresión corporal. Pérfil profesional: Deportistas, bailarines y cirujanos. Un ejemplo excepcional: Messi, Miguel Indurain o Rudolph Nureyev.
  • Interpersonal: Consiste en la capacidad de entender las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas. Permite trabajar y relacionarse de forma efectiva con los demás. Perfil profesional: Docentes, psicólogos y políticos. Un ejemplo excepcional: María Montessori.
  • Intrapersonal: Consiste en la capacidad de entenderse a uno mismo, y apreciar las motivaciones, los sentimientos y los miedos que se sienten. Implica crear un modelo de nosotros mismos que funcione para trabajar de forma efectiva y poder regular nuestras vidas. Un ejemplo excepcional: Dalai Lama
  • Naturalista: Consiste en la capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer e investigar sobre la flora y la fauna. Perfil profesional: Biólogos, veterinarios y excursionistas. Un ejemplo excepcional: Felix Rodríguez de la Fuente o Jacques-Yves Cousteau.